提高工作能力，夯實(shí)安全管理

建筑施工屬于高危作業(yè)，在對(duì)安全事故的剖析，人們總是沉湎于“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”、“就事論事”，其結(jié)果就是此消彼長(zhǎng)，顧此失彼。根源在于大家并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)照各自崗位職責(zé)，深挖、細(xì)究、對(duì)事故舉一反三，缺乏系統(tǒng)性思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 專業(yè)技能是安全的第一道屏障。因?yàn)閷?duì)危險(xiǎn)源點(diǎn)辨識(shí)、判斷失誤，制定與之相對(duì)應(yīng)的各項(xiàng)防患措施不嚴(yán)謹(jǐn)，再加上作業(yè)人員的技能欠缺而導(dǎo)致安全事故的比比皆是。這說(shuō)明我們各級(jí)人員的工作能力不能滿足崗位要求。 夯實(shí)一線班組管理基礎(chǔ)。班組是生產(chǎn)任務(wù)的執(zhí)行者，也是各類事故的源頭和多發(fā)地帶。班組長(zhǎng)作為班組安全第一責(zé)任人，既要帶好人，干好活，又要管安全。這不僅需要班組長(zhǎng)以身作則，用一言一行引導(dǎo)，熏陶所屬員工，而且還要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟芰Α＃?）作業(yè)前要充分考慮到班組參加作業(yè)人員的身體狀況、安全技能、專業(yè)能力諸多因素，做到知人善用。（2）安全三級(jí)教育詳實(shí)可靠，每日開班會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)等不能只停留于說(shuō)了、指出了、工作安排了就不管不問(wèn)，而要深入、跟蹤管理、指導(dǎo)。做到“預(yù)防為主，可控在控”。（3）作業(yè)前的安全環(huán)境認(rèn)定、工器具性能檢查、作業(yè)人員資質(zhì)認(rèn)定等方面都要細(xì)化管理，監(jiān)督及時(shí)到位，確保各項(xiàng)安全防范措施的落實(shí)。